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阳光学院:积极探索社会实践育人新模式

发布时间:2019-11-08 17:25:27 浏览次数:4678

日前,阳光学院的六名专业教师带领学生来到福州马尾琅岐镇,为该镇文化旅游开发项目的推广做准备工作。这是继宁德平南县农村推广社会实践教育项目后,学校的又一新探索。近年来,学校将服务农村振兴战略与社会实践教育活动相结合,组织数千名师生深入福建20多个村庄,实施近100个农民知识文化援助项目,形成了“阳光”特色的社会实践教育新模式。

农村有许多自然和人文历史资源,但普遍缺乏人才和智力,这已成为制约农村振兴的重要因素阳光学院党委书记陈少平教授说:“高校应该根据村庄的实际需要和自身特点,为大学生组织社会实践活动,开展真正惠及村民的项目。他们应该开始得好,结束得好,做得好,成功得好,不能追求表面的耸人听闻的效果”。

自2015年以来,阳光学院的师生连续四年前往平南县岱西镇北城村开展社会实践活动。他们帮助全村创建和规划特色城镇,举办黄酒文化节,培训村民导游,设计制作“岱西北城旅游官方网站”、村名、村入口导墙、主要路线导盲板、景点介绍板等。今年,他们还帮助该村建立了一所幼儿园。目前,北之村已成为国家3a景区,黄酒品牌和价格飙升。

北郊村文化援助项目的成功不仅给村民带来了经济效益,也增强了阳光学院在办学中的影响力。近年来,学校成功帮助平南县附近的石羊村建设果蔬文化小城镇,帮助白宇村建设体育文化小城镇,帮助朱富村组织推广“美德文化”。基本上,“一村一牌”已经形成。

在项目实施过程中,村民是“审查员”,项目的运行效果是成绩单。石羊村的村民叶薛梅早年在上海开了一家小吃店。为了照顾年迈的母亲,她选择将小吃店搬回家乡。在阳光学院社会实践团队的参与下,“叶阿姨美食餐厅”正式开业。“过去,我只把烹饪作为谋生的手段。阳光学院的学生教我研究食物营养和颜色的搭配,并结合当地特色设计菜单。直到那时,我才发现开餐馆是如此的有学问。”

阳光学院院长、博士生导师乔海曙教授认为,“阳光学院积极的社会实践和教育新模式不仅能服务于农村振兴战略,而且能使青年大学生的实践能力得到全面培养”。在为村庄建设服务的实践中,学校采取跨学科的方式组建师生团队,通过项目运作加强教师对学生的指导,使学生在实践中提高能力。孙子豪,该校2017级会计专业学生,连续两年参加“三农”社会实践活动。第一年他只负责简单的工作,如为团队收集材料和制作活动记录,第二年独立负责视频编辑和标志设计。“虽然我的专业是会计,但我通过社会实践获得了很多沟通和设计方面的专业知识。我的分析能力也有所提高,我觉得自己越来越全面发展了!”孙子豪兴奋地告诉记者。

据了解,近年来,学校的社会实践项目已转化为9个学生毕业论文和10个大学生创新创业项目。参与指导实践项目的教师完成了13个省部级社会科学项目,出版了1部具有地方特色的文化创意产业专著,发表了21篇关于地方文化和文化创意社区的学术论文。(光明日报全媒体记者柳承志和高金坚)

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