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八亿彩怎么下载_这才是提高孩子阅读力思考力的正道!特级教师蒋军晶最新观摩课教你这样做

发布时间:2020-01-11 14:31:03 浏览次数:2264

八亿彩怎么下载_这才是提高孩子阅读力思考力的正道!特级教师蒋军晶最新观摩课教你这样做

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作者:记者 刘益梅 编辑 姜晓蓉

多家长抱怨孩子读了很多书,阅读能力、理解能力、思考能力、表达能力还是不行,怎么办?特级教师蒋军晶昨天下午的一堂最新语文观摩课可以帮你找到答案!

昨天下午,天长小学偌大一个礼堂座无虚席,200多位中小学的语文老师慕名而来,参加中国小语界“男神级"特级教师蒋军晶的一堂最新语文观摩课。这是2017年中国杭州名师名校长国际论坛暨“差异教育国际论坛"的观摩课研讨分会场。

蒋军晶人物介绍:江省特级教师,中学高级教师,2017年全人教育奖获得者,2015年全国教育改革创新教师, 2014年浙江省教育年度影响力人物。全国知名儿童文学阅读推广人,群文阅读、班级读书会倡导者。

曾获全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖。出版《和孩子聊书吧》、《让学生学会阅读——群文阅读这样做》、《让孩子学会写作》等著作。为孩子编著《作文九问》、《小学生群文读本》(6卷)、《小学生老舍读本》、《农耕图》、《蚕织图》等。

老师最新的语文观摩课

是一堂群文阅读课

什么是群文阅读?

群文阅读是在较短的单位时间内,针对一个议题,进行多文本的阅读教学。

面对天长小学五年级的一班学生,蒋老师以李叔同的《送别》歌作为开课热身,引出《送别》歌词以及另外三首送别诗,在蒋老师的循循善诱下,10岁的一班孩子自己就能发现这些送别诗都不约而同地用到了“柳树"。

《送别》

近代 李叔同

长亭外,古道边,芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。

天之涯,地之角,知交半零落。

一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。

《诗经 采薇》

昔我往矣,杨柳依依。

今我来思,雨雪霏霏。

行道迟迟,载渴载饥。

我心伤悲,莫知我哀!

《送别》

隋《杂曲歌词》

杨柳青青著地垂,

杨花漫漫搅天飞。

柳条折尽花飞尽,

借问行人归不归。

《送元二使安西》

唐王维

渭城朝雨浥轻尘,

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,

西出阳关无故人。

接着,蒋老师又拿“自己奶奶的一把躺椅"举例,引出“意象"及“经典意象"的概念,孩子们听得很投入,在座位上点点头、跺跺脚,有几个起身与大家分享了他们在生活中遭遇分别时的意象。

在分析“柳树"为什么会成为代表分别的经典意象时,孩子们频频举手,跃跃欲试,有孩子说是因为“柳"是“留"的谐音,也有孩子说柳絮飘忽不定,纷纷扬扬,很有分别的感觉,还有个女孩说柳树在春天发芽生长,用柳树象征分别,寄予了来年春天再聚首的一个美好愿望。

然后,孩子们又回到《送别》这首歌的歌词,自己找出了很多的“经典意象",并且大赞李叔同《送别》的歌词写得好。蒋老师结合这些经典意象又给孩子们引出几首古诗,孩子们都很来劲。

一堂45分钟的群文阅读课,在蒋老师的引领下,孩子们的阅读力和思考力得到了有效的提升,在座的老师们不禁啧啧称赞。课结束后,蒋老师与各位老师交流:“群文阅读可以有效提高孩子的阅读力,此外也能提升孩子们高效提取信息的能力,并且引发思考。"

“学校里不能只发现记忆力,除了应试,我更希望孩子们学会独立,学会思考,学会发现。因为这是一个多元共生、众声喧哗的社会。与单篇阅读相比,群文阅读除了读得快一些、多一些以外,还可以培养孩子多种阅读能力,比如提取和筛选信息、记忆、推论、比较、整合、分析、判断、创造等,一旦孩子们提升了这些阅读能力,掌握了多种阅读策略,思考复杂情境中的问题的能力就会提升。"

群文阅读学什么?

学阅读。阅读一定是有方法的。例如有的人特别善于“比较",能特别快地发现几篇文章的共同点和差异。有的人特别会“整理",善于把散乱无序的信息整合在一起,还能理出一个头绪。有的人特别擅长“推理",看了前面的信息,能比较准确地推算出结局……只要是方法,就可以练习;练习之后,就会有提高。群文阅读课,就是让你练习“推论、比较、整合、分析、判断"等实用的阅读方法。直到有一天,你自己习惯了在阅读中不断总结出适合自己的阅读方法。

学表达。表达一定是有规律的。一个五年级的孩子总结了几十个写作技巧,需要强调的是,这些技巧是她自己在大量阅读中提炼出来的,随便列举两条:1.文章中的主人公,你一定别让他说太多话,而是用他的行动、神态及别人的语言来突出他的性格,他的与众不同。2.抓住生活中的一切细节,把细节描述得越细小就越能打动人。如写小朋友哭,可以从他使劲忍着不让眼泪流下来写起,一直写到眼圈发红,到无声流泪,再到嚎啕大哭。且不说她总结得对不对,这种总结本身是很了不起的,这是一个优秀的阅读者的表现。群文阅读课就是引导你在阅读中去发现表达的规律:文学里的幽默与讽刺、故事中的转折、故事里的主角与配角、故事的高潮、日记和信在文学中的运用、事物的象征意义等。直到有一天,你自己习惯了在阅读中不断追问:这篇文章是怎么写的?

学思考。思考也是可以练习的。我们现在所处的社会是一个“多元共生、众声喧哗"的社会,什么意思呢?我们每天都会接收到许许多多“信息"和“观点",但信息往往是片面的甚至错误的,“观点"可能是对立的、矛盾的。例如有的文章说传统的纸质书籍终有一天会彻底消失,因为电子书携带方便,存储量大,在音乐、图片和地图等方面占尽优势。但也有文章说纸质书籍不可能消失,可以放在书架上的“真正的图书"那种厚重、耐久和令人愉悦的感觉是不可能被替代的。那么问题来了,你怎么看呢?这些文章说得有道理吗?你是都赞成还是都反对?抑或你有自己的想法。是的,在这样一个世界里,你必须要学会思考,尤其是独立思考,尤其是批判性思考。因此,这个读本就经常构建复杂的阅读情境,让你练习自己做出判断。让你渐渐明白,一个好的阅读者,应该不崇洋,不泥古,不唯上,勇敢读出自己的见解。

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